Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica)/ Curso:Telepresencia/ Trabajo final:Anteproyecto/ Profesora:Andrea Badilla/ Estudiante:María González/ I cuatrimestre, 2011.En este blog se presenta y expone el trabajo final:Anteproyecto del curso antes mencionado.
Anteproyecto
Anteproyecto
Nombre del estudiante: María Auxiliadora González M.
Nombre del curso: Expresiones constructivas de aprendizajes.
Tema: Promover la expresión de sus propios comentarios e ideas de forma escrita y visual por medio de las “Wiki y los Slide”.
Descripción del curso:
El trabajo a realizar se desarrolla a nivel individual, los estudiantes deben ingresar a la herramienta “Slide” y elaborar un “Slide” en el cual se demuestre el dominio y comprensión del un tema. En el “Slide” pueden exponer sus aprendizajes mediante la variedad de aplicaciones y recursos que este sitio ofrece, es a gusto personal.
Además los estudiantes deben participar en la elaboración de una “Wiki”, donde demuestren la forma en que sintetizan los conocimientos adquiridos acerca del mismo tema que ya haya sido tratado. En la “Wiki” deben comentar aportes de oros compañeros (as) y aportar sus propios comentarios, estos deben ser mediante sus propias palabras. El tiempo de duración corresponde a 1 mes en el que presentarán sus trabajos a los otros compañeros (as), y por medio de la participación en un foro de discusión comentan los trabajos y comentarios realizados por los demás compañeros (as) y los suyos.
Objetivo general: Expresar con sus propias palabras e ideas en sus producciones escritas y visuales, la comprensión y síntesis de aprendizajes adquiridos.
Objetivos específicos:
1. Expresar mediante sus propias palabras e ideas la comprensión y síntesis de aprendizajes.
2. Crear un “Slide” como medio para que se evidencie su síntesis de aprendizajes y la expresión de ideas de forma visual y escrita.
3. Participar en la elaboración de una “Wiki” para la interacción entre pares y la síntesis de aprendizajes a manera de producciones textuales.
4. Comentar los aportes de los demás compañeros (as) que participen en el “Wiki” para la apta interacción y desarrollo de aprendizajes.
5. Exponer con claridad sus comentarios e ideas en las dos tareas asignadas para la plena comprensión de aprendizajes entre todos los estudiantes del grupo.
6. Comentar con sus propias palabras los trabajos y comentarios de los demás compañeros (as) mediante la participación en un foro de discusión.
Población meta: Sétimo año
Contenidos temáticos:
· Uso de “Slide”
· Uso de “Wiki”
· Trabajo colaborativo
· Uso de un Foro de discusión.
Fecha inicial: Lunes 16 de mayo.
Fecha final: Jueves 16 de junio.
Actividades de aprendizaje:
1. Se realiza una actividad de motivación mediante una lluvia de ideas para conocer que tanto saben acerca de las herramientas que serán utilizadas (wikis, blog, slide).
2. Revisamos sitios donde se especifique como abrir cuentas en (wikis, slide), además crear y manejar estas herramientas de la web 2.0 como los foros de discusión.
3. Ingresamos a las direcciones respectivas de cada una de las herramientas para conocer mejor las aplicaciones, funciones y recursos que ofrecen dichas herramientas.
4. Realizamos la investigación respectiva del sitio llamado “Slide” y procedemos a crear un Slide de manera que se sinteticen aprendizajes, los estudiantes emplean su creatividad para exponer su comprensión mediante imágenes, sonido, palabras.
5. Realizamos la investigación respectiva del sitio llamado “Wiki” y procedemos a participar en la Wiki de manera que se sinteticen aprendizajes y se revele la comprensión de los mismos, los estudiantes emplean sus propios comentarios e ideas de manera escrita.
6. Comentamos los aportes de los demás compañeros (as) que participen en el “Wiki”.
7. Comentamos con nuestras propias palabras los trabajos y comentarios de los demás compañeros (as) mediante la participación en un foro de discusión donde se nutra la interacción y exposición de los aprendizajes.
Herramientas de la web 2.0:
· Wiki
· Slide
· Foros de discusión
Materiales didácticos:
· http://melodysoft.com/boards/
· http://www.synergyo2team.com/descargas/manual_foros.pdf
· http://www.educared.org/global/educared/wikis
· http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/
· http://www.slideshare.net/edwinmarin2632/que-es-una-wiki-7486994
Evaluación del aprendizaje:
1. Expresa mediante sus propias palabras e ideas la comprensión y síntesis de aprendizajes.
2. Crea un “Slide” como medio de expresión de ideas y aprendizajes de forma visual.
3. Participa en la elaboración de una “Wiki” con sus producciones textuales.
4. Comenta los aportes de los demás compañeros (as) que participen en el “Wiki” así se promueve la interacción y desarrollo de aprendizajes.
5. Expone con claridad sus comentarios e ideas en las dos tareas asignadas de manera que logre la comprensión de aprendizajes entre todos los estudiantes del grupo.
6. Comenta con sus propias palabras los trabajos y comentarios de los demás compañeros (as) mediante la participación en un foro de discusión.
Lista de cotejo
| Colegio Julio Acosta García (San Ramón, Alajuela) Lista de cotejo
Nombre del estudiante: ____________________________________ Coevaluación Ciclo: III Nivel: Sétimo año Trimestre: I Fecha: 16 de junio
Objetivo: Expresar con sus propias palabras e ideas en sus producciones escritas y visuales, la comprensión y síntesis de aprendizajes adquiridos.
Instrucciones: A continuación se presenta una lista de actividades o rasgos observables, para que usted valore la capacidad de expresión y comprensión de sus compañeros (as) mediante la realización de un Slide, la participación en una Wiki y los comentarios hechos en un foro de discusión. Analice cuidadosamente cada aspecto y sea honesto en sus decisiones. Marque con una equis (X) la presencia o ausencia de los rasgos o actividades con un Sí o un No. Cada Sí vale (10) puntos. Con la suma de los puntos parciales, establezca los criterios de valores que aparecen al final de la lista.
Criterios de valoración: Excelente: (de 100 a 80 puntos) Muy bueno: (de 79 a l0 puntos) Bueno: (de 59 a 40 puntos) Regular: (de 39 a 20 puntos) Deficiente: (de 19 a 10 puntos)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
No hay comentarios:
Publicar un comentario